Un avenir vert dans le monde numérique
Afin d'améliorer la résilience de la nature et d'atténuer les effets négatifs du changement climatique, des politiques européennes ont été soulevées pour soutenir le développement de systèmes plus durables, comme la stratégie européenne Green Deal. Elles sont les leviers d'une transition à faible émission de carbone, où les solutions respectueuses de l'environnement représentent un grand potentiel. Les recherches existantes montrent encore un manque important de programmes d'enseignement et de formation systémiques sur les divers éléments de l'atténuation du changement climatique, ainsi qu'un manque d'éducation écologique dans une perspective holistique, dès l'enseignement primaire, en passant par l'université et l'enseignement professionnel.
Dans le cadre du projet "Un avenir vert dans le monde numérique" (Green World), nous nous engageons à équiper les enseignants, les pédagogues, les coachs scolaires et les experts en éducation de programmes éducatifs numériques sur mesure qui permettront de redéfinir les programmes éducatifs des écoles primaires et d'accroître la compétence des enseignants à utiliser les outils numériques à cet égard.
En tant que chef de file du projet Erasmus à grande échelle, en partenariat avec six partenaires internationaux, Aksantys est responsable de la mise en œuvre des activités suivantes
- La création d'outils pédagogiques numériques pour les élèves des écoles sur les thèmes liés au codage électronique dans l'éducation environnementale, la création d'histoires numériques interactives et la conception de jeux environnementaux ;
- La préparation et la mise en œuvre des cours et des activités de formation pour les enseignants à travers l'Europe sur les sujets liés à la résolution de problèmes, la pensée analytique, l'utilisation des outils informatiques, et l'augmentation de la qualité de l'éducation par la numérisation.
- Organisation d'une série d'événements avec les parties prenantes des secteurs privé et public, les décideurs politiques nationaux et régionaux, et les experts en éducation.
Financement du projet: Erasmus+ (European Commission)
Partenaires du projet: Bagarasi Hurriyet Ilkokulue (Turkey), Eurodimensions (Malta), EU&Pro centrum vzdelavani a praxe (Czech Republic), Erdi Szakkepzesi Centrum Szazhalombattai Szechenyi Istvan Technikum es Gimnazium (Hungary), Instituto Comprensive Borgetto Partinico (Italy), Murtuna Gazi Ortaokulu (Turkey)
Le projet se déroulera de septembre 2022 à février 2024.
Réunion de lancement du consortium FITDigit à Malte.
Les partenaires du consortium FITDigit se sont réunis pour le tout premier projet de réunion transnationale à Malte. La réunion de deux jours (30th and 31st janvier) a été accueilli par le partenaire des Maltais - Eurodimensions Consultancy Ltd à Sliema, Malte.
La réunion a rassemblé sur place 7 institutions de la République tchèque, de France, de Hongrie, d'Italie, de Malte et de Turquie pour discuter de l'avancement des activités du projet, de la planification générale des tâches à venir et de diverses sessions de formation STEM.
L'ordre du jour comprend
- Session de mise en réseau des partenaires
- GT1 Gestion
- Communication et diffusion
- Diverses sessions de formation :
- Présentation de l'institution et de son expérience en matière de STEM en relation avec d'autres projets. Tous les partenaires
- Introduction aux applications STEM pour l'éducation à l'environnement vert et durable - Eurodimensions Consultants Ltd
- Les STIM et la perspective environnementale
- Projet Plasteam - Un aperçu d'une "boîte STEAM", des recommandations pour que les directeurs d'école et les enseignants prennent conscience de l'importance de l'environnement
- Utiliser la technologie pour une éducation durable
- Utiliser la technologie pour enseigner en ligne - Tools4Teaching Boîte à outils de ressources pour la formation afin d'impliquer les apprenants, d'introduire de nouvelles compétences et d'améliorer de manière décisive les performances.
- Enseignement de la technologie et de l'environnement - aspects pratiques pour les enseignants.
- Esplora Le centre scientifique interactif de Malte offre la possibilité de découvrir et de comprendre la science à son propre rythme grâce à une série d'expériences pratiques et d'expositions liées à des phénomènes. Le projet Esplora est mené par le Conseil maltais pour la science et la technologie (MCST) et est en partie financé par l'Union européenne par l'intermédiaire du Fonds européen de développement régional. Plus d'informations sont disponibles ici
- Les STIM et la perspective environnementale
La formation "E-coding" pour un environnement durable dans le cadre du projet FitDIGIT a été réalisée avec succès !
Les partenaires du consortium FitDIGIT se sont réunis pour la deuxième réunion transnationale du projet en Turquie. La réunion de trois jours (24-26 mai) a été organisée par le partenaire turc - Bagarasi Hurriyet Ilkokulue à Kuşadası.
Le riche programme culturel et de formation comprenait notamment la visite de l'école primaire Bağarası Hürriyet. Après un accueil très chaleureux et une magnifique présentation de danses folkloriques par les enfants, les participants ont été invités à visiter l'école. Le programme comprenait également la promotion et la dégustation de plats locaux.
L'ordre du jour suivant prévoyait une présentation et un atelier avec des enseignants et des étudiants sur les outils pédagogiques numériques liés au "codage électronique" pour un environnement vert et durable. Les participants ont eu l'occasion de s'exercer à l'utilisation de la plateforme Scratch, y compris la présentation des jeux FitDIGIT et l'introduction de diverses méthodes de codage par voie numérique. L'atelier et la formation ont été conçus pour permettre aux enseignants d'introduire ces applications dans leur travail quotidien. Les participants ont également eu la possibilité d'apprendre en pratique les outils en travaillant avec les élèves et en participant personnellement aux activités.
Au cours des formations, les enseignants ont été sensibilisés à la responsabilité environnementale et ont pu échanger de manière créative des idées pour l'amélioration de l'environnement et la durabilité numérique. Cette forme de coopération a permis d'échanger des expériences et des bonnes pratiques, ainsi que de développer la créativité des participants au projet.
La réunion a également été une excellente occasion de résumer les activités précédentes et les activités prévues dans le cadre du projet.
Les manuels éducatifs FitDIGIT et les scénarios de cours pour les enseignants basés sur l'approche narrative sont disponibles !
Les partenaires de FitDIGIT sont ravis de présenter à tous les enseignants, coachs et pédagogues les scénarios de cours innovants basés sur l'approche du récit numérique. Le sujet couvert par ce programme comprend des initiatives, des activités et des exemples qui soutiennent la sensibilisation à l'environnement parmi les enfants et les enseignants.
En présentant les initiatives les plus importantes de lutte contre le changement climatique et de sensibilisation à l'environnement au niveau local et régional, nous avons créé cinq supports pédagogiques et cours solides et complets couvrant les sujets suivants :
- Leçon 1 : Comment les villes luttent contre le changement climatique
- Leçon 2 : Comment les entreprises de soins peuvent-elles réduire la pollution ?
- Leçon 3 : Comment les start-ups et les entreprises réduisent le plastique dans les océans
- Leçon 4 : Comment différentes industries rendent la production plus durable et plus respectueuse de l'environnement
- Leçon 5 : Comment les initiatives locales contribuent à lutter contre la production de déchets au niveau local.
Chaque leçon se compose de matériel théorique présentant le sujet aux enseignants, d'une partie pratique présentant des exemples de récits, de plans de cours avec des activités individuelles et collectives, de quiz et de jeux supplémentaires, ainsi que d'outils numériques soutenant les cours.
Nous encourageons tous les enseignants à se familiariser avec les scénarios, à les télécharger gratuitement et à les utiliser pendant leurs cours.
Troisième réunion de projet transnationale à Prague sur les expériences dans le domaine STEAM
Du 10 au 13 octobre 2023, la troisième réunion de formation transnationale des partenaires du projet FitDigit Erasmus+, A Green Future in the Digital World, s'est tenue à Prague, en République tchèque.
Le docteur Mehmet Hakan Demir a fait une présentation dans laquelle il a décrit exactement ce qu'est l'éducation à la vapeur. Comment relier de manière créative les sciences, la technologie, l'ingénierie, les arts et les mathématiques dans une même leçon. Comment préparer les enseignants à ces activités et à ces défis. Il nous a également montré quelques exemples d'expériences que nous pouvons utiliser pour travailler avec les élèves, comme une maquette sur l'utilisation des sources d'énergie renouvelables pour la production d'énergie.
Avec des enseignants hongrois, turcs et italiens, nous avons discuté et échangé des expériences sur la meilleure façon de mettre en œuvre STEAM dans les activités quotidiennes.
Au cours de la réunion, nous avons reçu un maximum d'informations sur la méthode d'enseignement STEAM.
Manuel éducatif et cours sur les solutions d'efficacité énergétique pour les maisons avec codage électronique
L'idée de combiner un manuel sur l'efficacité énergétique des maisons avec un programme d'apprentissage est une approche innovante et complète de l'éducation. Cette approche holistique peut offrir aux enseignants et aux étudiants une compréhension approfondie de l'importance de l'efficacité énergétique dans les habitations et de la manière dont la technologie peut être exploitée pour parvenir à un mode de vie durable.
En intégrant un manuel sur l'efficacité énergétique à un programme d'apprentissage, les élèves acquièrent une compréhension globale du sujet. Ils apprennent non seulement l'importance de la conservation de l'énergie, mais acquièrent également des compétences pratiques en matière de codage pour mettre en œuvre des solutions efficaces sur le plan énergétique.
Le programme offre aux enseignants et aux élèves une expérience pratique, leur permettant d'appliquer leurs compétences en matière de codage à des défis réels en matière d'efficacité énergétique. Cet aspect pratique de l'apprentissage renforce les connaissances théoriques et favorise les capacités de résolution de problèmes.
Nous encourageons tous les enseignants à profiter de cet accès à des exemples de matériel qui peuvent les aider dans leurs activités éducatives quotidiennes.
Le quatrième projet de formation sur l'avenir du travail vert et de STEAM
Du 14 au 18 novembre 2023, tous les partenaires du projet se sont réunis à Paris pour en apprendre davantage et échanger des bonnes pratiques sur le rôle de STEAM dans les programmes d'enseignement afin de façonner les nouvelles compétences dans le futur monde du travail vert.
Pendant ces trois jours, les partenaires ont découvert l'évolution du marché du travail au cours des 200 dernières années en Europe et la manière dont la demande de compétences s'est développée au fil du temps.
En comparant le passé à la récente transition verte et numérique, les partenaires ont conclu que cette transition est beaucoup plus imprévisible et rapide que la révolution industrielle et que différents types de compétences seront nécessaires, comme les compétences sociales, la résilience ou les capacités de résolution de problèmes sur le futur marché du travail.
À un stade ultérieur des cours, les enseignants et les accompagnateurs ont préparé différents scénarios sur la manière dont l'approche STEAM des écoles peut contribuer à développer les compétences non techniques de l'avenir.
L'ordre du jour de la réunion comprenait les sujets suivants :
- Changement environnemental. Le marché du travail dans le passé et aujourd'hui - perspective historique
- Compétences du futur : résilience, sens et importance, compétences sociales, prospection, innovation et créativité ;
- L'intégration des compétences du futur dans le programme STEAM dans les écoles ;
- Une approche interdisciplinaire pour un changement environnemental plus efficace ;
- Capacités de résolution de problèmes pour les futurs marchés du travail verts ;
- Transition numérique et écologique dans le contexte des capacités de résolution de problèmes ;
- Solutions pour stimuler les capacités de résolution de problèmes basées sur l'approche STEAM dans les écoles.
L'approche interactive et le travail approfondi dans les classes de groupe ont été assurés, garantissant une atmosphère amicale et ouverte d'esprit.
Le programme de codage électronique pour l'éducation à l'environnement destiné aux enseignants est désormais disponible. MINIMISER LES ÉMISSIONS DE CO2 DANS LES TRANSPORTS
Un autre matériel éducatif innovant basé sur le codage électronique a été publié. Les partenaires de FitDIGIT ont préparé des ressources éducatives interactives qui possèdent une variété de caractéristiques innovantes nécessaires à l'éducation moderne dans les écoles.
Tout d'abord, le matériel pédagogique est très efficace, ce qui permettra aux enseignants de rendre l'environnement d'apprentissage plus énergique et plus actif pendant les cours.
Secondly, the educational materials are prepared in a way that ICT use is at the heart of every lesson. Sustainable green environmental games designed in Scratch programming are included in the courses and provide interesting examples of exercises, challenges and tasks for kids.
Enfin, grâce à ce matériel, les enseignants, les formateurs et les étudiants peuvent identifier et planifier le processus de conception d'un jeu Scratch.
Le manuel couvre une variété de sujets relatifs à l'efficacité des transports, rédigés de manière conviviale pour les non-spécialistes du domaine. Parmi les sujets abordés dans le manuel, on peut citer
- Comprendre les émissions des transports
- Des processus efficaces de planification et d'optimisation des itinéraires
- Promotion des carburants alternatifs
- Intégration des véhicules électriques (VE)
- L'utilisation des transports publics
- Choix de voyages et mode de vie durables
- Collaboration communautaire pour un transport durable.
Nous encourageons toutes les écoles, tous les enseignants et tous les éducateurs à utiliser le matériel dans le cadre de leurs activités quotidiennes.
Le matériel éducatif FitDIGIT testé dans les écoles italiennes
Our colleagues from the Instituto Compresive Borgetto Partinico have used the FitDIGIT classes and educational materials for the first time.
Au cours de leurs activités quotidiennes, ils ont donné 9 cours à plus de 250 élèves au total, au cours desquels ils ont fourni des exemples pratiques de protection de l'environnement liés au plastique. En se basant sur le matériel éducatif FitDIGIT sur l'environnement durable et la réduction du plastique et sur des activités de narration, ils ont préparé des leçons et des cours interactifs.
L'activité supplémentaire au sein de FitDIGIT, c'est-à-dire l'organisation de l'exposition, a eu lieu, où les partenaires du réseau territorial ont également été invités.
Nous vous encourageons à regarder la relation vidéo des événements !
Du matériel pédagogique pour les enseignants et des leçons exemplaires pour les élèves basées sur le codage dans le thème de l'économie circulaire sont disponibles.
Ce manuel est le 3e élément de la deuxième partie du matériel pédagogique, et il fournit des informations perspicaces et innovantes sur l'économie circulaire dans notre vie quotidienne - quoi, comment, quand et les conséquences pour l'environnement.
Ce matériel pédagogique est divisé en plusieurs parties :
- Partie théorique - présentant du matériel théorique sur l'économie circulaire - pour les enseignants ;
- Partie pratique - exemples d'exercices de programmation liés à l'économie circulaire basés sur scratch - pour les élèves ;
- La troisième partie présente le plan de cours, qui est étayé par
- Quiz, et
- Matériel vidéo et jeux exemplaires à utiliser pendant les cours.
À la fin de la leçon, les élèves devraient acquérir les connaissances, les aptitudes et les compétences liées à l'économie circulaire. Ils apprendront à appliquer la pensée circulaire et à introduire avec succès et efficacité des pratiques circulaires dans leur vie quotidienne.
Nous encourageons tous les enseignants et les élèves à parcourir le document et à l'utiliser pendant leurs cours.
Le changement climatique et son impact sur la vie des animaux dans la forêt et l'eau - nouveau manuel pour les enseignants et les élèves
Ce manuel est le quatrième élément de la deuxième partie du matériel pédagogique. Il fournit des informations pertinentes et novatrices sur le changement climatique et son impact sur la vie des animaux des forêts et de l'eau.
Ce matériel pédagogique est divisé en plusieurs parties :
- Partie théorique - présentation de matériel théorique sur le sujet - pour les enseignants ;
- Partie pratique - exemples d'exercices de programmation liés aux changements dans la vie des animaux causés par le changement climatique créés en scratch - pour les élèves ;
- La troisième partie présente le plan de cours, qui est étayé par
- Quiz, et
- Matériel vidéo et jeux exemplaires à utiliser pendant les cours.
Nous encourageons tous les enseignants et les élèves à parcourir le document et à l'utiliser pendant leurs cours.
A green adventure. From farm to work: the use of e-coding in teaching European values.
Les initiatives "de la ferme à la table" visent à créer un système alimentaire plus durable et plus résistant en renforçant les réseaux alimentaires locaux, en soutenant l'agriculture à petite échelle et en promouvant des habitudes alimentaires plus saines.
Ce manuel, qui s'adresse aux enseignants et contient du matériel à utiliser en classe, vise à souligner l'importance des choix durables dans le cadre de l'enseignement. À notre connaissance, il s'agit de la première tentative d'introduire l'initiative européenne "De la ferme à la table" dans les écoles.
Le manuel couvre une variété de sujets qui donnent une vue d'ensemble de l'importance des choix durables dans nos vies dès le plus jeune âge. Les sujets abordés comprennent la présentation des processus allant de la graine à la plante, le rôle de l'agriculteur dans la production durable d'aliments, le pouvoir des plantes, les idées de cuisine durable (comme les achats intelligents, les habitudes alimentaires respectueuses de l'environnement ou les activités sans déchets).
Chaque chapitre contient des exemples d'activités visant à inciter les élèves à accroître leurs connaissances et leur sensibilisation à la consommation durable, ainsi que des exemples de projets DYI, d'apprentissage continu ou d'engagement des communautés locales.
Il s'agit d'un manuel vraiment innovant et intéressant et nous encourageons tous les enseignants à en bénéficier.
Codage électronique, jeux vidéo et idées numériques pour un environnement durable
Ce manuel rassemble plusieurs exemples et idées innovants issus du monde des jeux vidéo, des médias sociaux et des activités numériques pour soutenir les activités d'apprentissage des enseignants sur la durabilité environnementale. Le manuel contient deux sections : la première traite de l'aspect théorique des questions pertinentes, et la seconde décrit les activités pratiques à réaliser en classe avec les élèves. Il se compose de sept modules éducatifs, chacun traitant d'un sujet spécifique lié à la durabilité environnementale :
- Module 1 : Éducation à l'environnement et défis de la durabilité
- Module 2 : Comparaison entre l'économie linéaire et l'économie circulaire
- Module 3 : Les Rs de l'économie circulaire
- Module 4 : L'impact de l'économie circulaire sur l'environnement
- Module 5 : "Greenwashing" : un faux ami de l'économie circulaire
- Module 6 : Circular is possible : histoires de l'économie circulaire
- Module 7 : Création d'exercices de codage électronique
Une approche pédagogique est utilisée pour sa création, basée sur quatre étapes différentes :
1. L'implication émotionnelle : Il s'agit de regarder des images ou des films, d'écouter des chansons, de lire des histoires ou des textes spécialisés ayant un fort impact, ou de jouer à un jeu dans le but de capter l'attention, l'esprit et le cœur des élèves.
2. Considérations personnelles : Cette étape stimule et recueille les impressions, les sentiments, les opinions, les questions et les objections. Les enfants doivent dépasser le simple impact émotionnel pour commencer à raisonner sur ce qu'ils ont vu, lu ou entendu, pour réfléchir, se forger une opinion, enquêter et poser des questions.
3. Collecte et analyse de l'information : Les réflexions personnelles et les questions qui ont émergé doivent devenir un stimulant pour l'approfondissement, l'analyse et la recherche d'informations (dans notre cas, les deux modèles économiques différents et les exemples qui s'y rapportent).
4. Activité pratique/projet final : L'enseignant a pour tâche d'accompagner les élèves dans l'exploration des problèmes qui touchent le monde, mais il doit aussi les guider, les orienter et les soutenir. Pour chaque problème, une solution possible sera recherchée.
Étudiants bénéficiant du matériel pédagogique FitDIGIT - nouvelles activités de test réalisées
Le 20 février 2024, l'école secondaire MURTUNA GAZİ a organisé une série d'événements encourageant les enfants à parler des changements climatiques, de leurs raisons, de leurs conséquences et de leur impact sur la vie des animaux.
Les activités comprenaient des réunions avec les enseignants, au cours desquelles l'impact du changement climatique sur les animaux a été présenté. Les élèves ont pris part à diverses séances de remue-méninges, montrant comment lutter contre le changement climatique.
Des activités pratiques ont été réalisées, comme le nettoyage du quartier, la plantation d'arbres ou des campagnes de sensibilisation dans le quartier.
La vidéo présentée résume les activités des partenaires de FitDIGIT.
Coup d'envoi des formations FitDIGIT pour les enseignants !
Le 9 avril 2024, l'Instituto Compresive Borgetto Partinico a organisé une formation pour les enseignants présentant le matériel pédagogique produit dans le cadre du projet FitDIGIT.
Au cours de la formation, les enseignants se sont familiarisés avec la structure des formations, leurs objectifs, l'utilisation de l'approche narrative et de l'approche de codage électronique pendant les activités d'enseignement.
Les thèmes du manuel ont été présentés, les parties théoriques, ainsi que les exercices pratiques, qui peuvent être utilisés pendant les cours.
Des exemples d'activités éducatives mises en œuvre dans d'autres écoles ont également été discutés.
Certains résultats des formations réalisées dans le cadre de FitDIGIT ont également été présentés.
Enfin, les enseignants ont discuté de l'utilisation potentielle de ce matériel pédagogique. La discussion a porté sur l'importance générale de l'inclusion de ce matériel dans les programmes d'enseignement.
Les conclusions sont qu'il y a de plus en plus d'initiatives de ce type, avec du matériel très intéressant et informatif. Cependant, l'approche conceptuelle fait défaut dans toutes ces initiatives, ce qui ne permet pas aux enseignants de consacrer suffisamment de temps à l'enseignement proprement dit.
La deuxième formation FitDIGIT pour les enseignants s'est déroulée avec succès.
Le 8th En avril 2024, la deuxième formation FitDIGIT pour les enseignants a été réalisée avec succès.
Organisé par le partenaire FitDIGIT - Erdi Szakkapzesi Centrum Szazhalombattai Szechenyi Istvan Technikum es Gimnazium, il a réuni 30 enseignants dans le but de les familiariser avec les objectifs, les activités éducatives et le matériel pédagogique de FitDIGIT.
Tout le matériel éducatif FitDIGIT a été présenté et la discussion sur sa pertinence a eu lieu.
Les enseignants ont rempli le questionnaire interne sur l'importance du sujet, dont les résultats seront analysés et présentés au public sous la forme d'un document d'orientation.
FitDIGIT educational materials tested in Hungarian schools
Our colleagues from the Érdi Szakképzési Centrum Százhalombattai Széchenyi István Technikum és Gimnázium have used the FitDIGIT classes and educational materials and tested them during their classes with students.
Based on FitDIGIT educational materials on sustainable environment, CO2 reduction, circular economy and e-coding activities, the classes were provided. Teachers tested different classes scenarios, and students were using e-coding tools and examples.
After the classes teachers and students discussed the usefulness of the materials in daily activities and evaluation questionnaires were filled and results presented.
We hope all students enjoyed the classes, and benefitted from the knowledge gained.
FitDIGIT project in Hungarian media
We are extremely pleased to inform you that the results and activities of the FitDIGIT project training gathered an interest of the local media.
During our 5th project training in April 2024 Halom Televízió, a local public television station based in Százhalombatta, prepared very interesting transmission on the FitDIGIT aims, activities and results, by showing them in a more general European context. By presenting the European values, the speakers- teachers, specialists and students – were talking about the need of the green transition combined with the e-coding, and STEAM and the necessity to implement it at the local educational level.
We encourage all of you to see the fantastic training being organised by our Hungarian partner, and to find our more about the project results. The transmission starts from the minute 38:45. Enjoy!
5th Project Training in Százhalombatta, Hungary
Project partners took part in the 5th FitDIGIT project training on interdisciplinary education practices for sustainable green environmental education.
The three- day training was rich in collaborative activities and events, starting from the workshop organized by the Hungarian society for Environmental Education (HSEE), and followed by a series of discussions.
During the practical part of the training, teachers took part in the e-coding activities combined with art creation and trash art activities. They were supposed to elaborate their own class activities based on the knowledge gained during the first part of the training and to improvise how to implement them during their lessons.
In the second part of the training, good examples and practices from their own experiences of using STEAM and e-coding were presented. Then they were followed by cultural and educational collaborative activities. They visited the Trash Art Museum in Budapest. The results of the project were presented to one of the biggest Hungarian company MOHU MOL Waste Management Zrt. In exchange the company prepared a presentation on collection, treatment and recovery of municipal solid waste from public services and institutions in Hungary in line with circular economy principles.
In the end the discussions about the potential use of the knowledge during classes was discussed and the ideas on how to implement the innovative classes into regular educational pedagogy were collected.
The Palermo Project Training On E-coding
The third activity featured Scratch programming for students aged 11 to 13, using a robot called Photon that responded to programming commands. This encouraged programming and problem-solving skills.
The fourth activity utilized an immersive classroom tool, enhancing learning through virtual experiences, particularly beneficial for students with disabilities.
Finally, secondary school students presented a permanent exhibition titled “The History of Plastic,” discussing plastic use in a Circular Economy. They conducted scientific experiments, including a multi-sensory activity where partners identified aspects of a biodegradable plastic bag, promoting engagement and curiosity.
FitDIGIT Conference in Antalya
The event featured discussions on innovative educational programs, such as the Erasmus project implemented by Murtuna Gazi Middle School, which aims to enhance students’ understanding of climate issues and promote sustainable practices. The project highlights the role of education in empowering the younger generation to take action against climate change.
Additionally, the conference explored the intersection of technology and environmental sustainability, with presentations on how digital skills can contribute to a greener future. The emphasis was on developing digital competencies among students to prepare them for a world increasingly influenced by technology and environmental challenges.
Overall, the conference served as a platform for sharing knowledge, experiences, and strategies to address climate change, underscoring the collective responsibility of individuals and communities to work towards a sustainable future.
FitDIGIT educational handbook for policy makers
The “Innovative Educational Governance for the Green Future in a Digital World” handbook serves as a resource for stakeholders and educators to understand and overcome barriers to implementing innovative initiatives like FitDIGIT.
Main Goals:
1. Examine Implementation Barriers: The handbook identifies structural obstacles to integrating programs like FitDIGIT into traditional curricula, such as government restrictions, inadequate teacher training, and poor technology infrastructure.
2. Explain the Importance of These Programs: It emphasizes the necessity of incorporating environmental and digital education into mainstream curricula, highlighting benefits like increased environmental awareness and student engagement.
3. Provide Usable Suggestions: The handbook references training materials and feedback from the FitDIGIT project, offering practical insights based on successful outcomes and challenges faced.
4. Promote Increased Assistance from the EU: A key recommendation is to enhance EU support systems, like the Erasmus program, to better meet the diverse needs of educators and ensure the viability of digital and environmental education initiatives.
