Le monde de l'entrepreneuriat avec les STEM
La crise du recrutement des enseignants est un défi pour la quasi-totalité de l'Europe, laissant les pays de l'UE avec des pénuries pédagogiques dans le secteur de l'éducation. De plus, le système éducatif a du mal à suivre les nouveaux défis mondiaux, le changement climatique et la nécessité d'adapter le secteur éducatif à ces changements. Il ne dote pas les enseignants des compétences appropriées qui leur permettraient d'introduire la numérisation et les compétences nécessaires dans les programmes d'enseignement. Aksantys, en tant que leader, a décidé, avec d'autres partenaires européens, de réaliser un projet où, en collaborant ensemble, nous visons à répondre à ces défis.
L'objectif de l Le monde de l'entrepreneuriat avec les STEM Le projet vise à doter les membres du consortium, les enseignants, les pédagogues, les experts en éducation et les employés des compétences entrepreneuriales et numériques qui les aideront à introduire de nouveaux cours d'enseignement pour les élèves dans les écoles. Les activités sont axées sur l'approche scientifique, technologique, technique et mathématique (STEM), qui est considérée comme un modèle de base à mettre en œuvre dans les écoles.
Nous avons créé une communauté STEM composée d'institutions de France, d'Italie, de Turquie et de Macédoine, qui s'est engagée à offrir un développement professionnel continu (DPC) à ses employés et à introduire les modèles STEM dans les écoles régionales et nationales.
Financement du projet: Erasmus+ (European Commission)
Partenaires du projet: ASSO – Agenzia per lo Sviluppo Sostenibile (Italy), Soke ilce milli Egitim Mudurlugu (Turkey), Sugs Zef Lush Marku” (Macedonia)
Le projet se déroulera de septembre 2022 à février 2024.
Aksantys aide à introduire de nouvelles orientations d'apprentissage de l'entrepreneuriat pour les étudiants dans les écoles
Aksantys, en tant que chef de file, avec d'autres partenaires européens ASSO - Agenzia per lo Sviluppo Sostenibile (Italie), Soke ilce milli Egitim Mudurlugu (Turquie), Sugs Zef Lush Marku (Macédoine du Nord), a le plaisir de donner le coup d'envoi d'un nouveau projet intitulé "The World of Entrepreneurship with STEM" (Le monde de l'entreprenariat avec les STEM).
La réunion de lancement et la formation ont eu lieu à Skopje dans les locaux des participants au projet, dans l'enceinte de l'école SUGS "Zef Lush Marku", du 14 au 16 novembre 2022.
La réunion aborde les nouveaux programmes d'enseignement et vise à former des stratégies efficaces qui peuvent être utilisées pour introduire les concepts et les principes de l'enseignement de l'entrepreneuriat, ainsi que pour aider les étudiants à participer à l'entrepreneuriat, y compris :
- Présenter ce qu'est l'esprit d'entreprise dans l'éducation ;
- Indication du rôle des entrepreneurs sociaux dans l'éducation ;
- Présentation des concepts de base de l'entrepreneuriat et des principes de l'entrepreneuriat et de l'apprentissage par projet ;
- Créer des entrepreneurs dans le système éducatif ;
- Enseigner les modèles d'entrepreneuriat ;
- Discuter de la coopération avec les acteurs locaux ;
- Présenter des techniques, des conseils et des méthodes pour accroître les compétences entrepreneuriales des étudiants en classe ;
- Développement d'idées créatives : Reconnaître les stratégies de génération et de développement d'idées - création d'idées, enseignement de la créativité ;
- Outils en ligne pour la budgétisation, la planification, l'évaluation, la gestion du temps et de l'équipe ;
- Apporter les concepts de base de l'argot entrepreneurial, tels que : start-up, incubateurs, fab labs, modèle d'entreprise ;
- Travaux pratiques en groupe et activités de simulation : élaboration d'un modèle d'entreprise ;
- Introduire l'esprit d'entreprise par une approche psychologique.
Cours de formation Aksantys sur les entreprises et le développement durable, de l'école au marché du travail -Nouvelles activités de WeSTEM
En avril 2023, les partenaires de WeSTEM se sont retrouvés pour la deuxième fois lors de la formation internationale à Paris afin d'en apprendre davantage sur les entreprises et le développement durable, de l'école au marché du travail. La formation a abordé les nouvelles tendances de l'économie et des affaires. Le concept d'entrepreneuriat a été présenté sous différents angles innovants, tout en tenant compte des transitions numérique et écologique en cours. Le concept d'entrepreneuriat social a été introduit et l'entrepreneuriat numérique a été présenté. La responsabilité sociale des entreprises, en tant que stratégie durable, a été décrite. Le riche programme de la formation comprenait, entre autres, les sujets suivants :
- Compétences requises dans l'entrepreneuriat ;
- La réflexion stratégique dans l'esprit d'entreprise ;
- Le leadership et la gestion du stress ;
- Compétences numériques pour l'entrepreneuriat ;
- Calculs des risques ;
- Empathie et conception de l'expérience utilisateur ;
- Les solutions clouds ;
- Les normes ISO 26000 ;
- L'éducation financière des enfants.
Les enseignants, moteurs essentiels de l'agenda européen des compétences - apprentissage collaboratif et collaboration
La prochaine réunion internationale des partenaires du projet WeSTEM Education a eu lieu du 25 au 29 juin 2023 à Rimini, en Italie, et a été organisée par le partenaire italien ASSO - Agenzia per lo Sviluppo Sostenibile.
L'introduction au sujet a consisté en une présentation de l'agenda européen des compétences et du rôle de l'éducation WeSTEM en tant que moyen d'améliorer les compétences des personnes à travers l'Europe.
Les principaux avantages et la mise en œuvre de l'apprentissage collaboratif et de la coopération entre les écoles en Europe ont été discutés. La réunion a été une excellente occasion de présenter les systèmes éducatifs de chaque pays.
Des partenaires d'Italie, de Turquie, de Macédoine et de France ont présenté des exemples de projets WeSTEM mis en œuvre dans les écoles et qui pourraient être utilisés à plus grande échelle. Des activités spéciales ont été préparées par les enseignants hôtes pour donner des exemples pratiques de l'approche WeSTEM utilisée dans les activités d'enseignement quotidiennes.
La discussion a également porté sur la manière d'enseigner aux étudiants le monde des affaires et les nouveaux modèles d'entreprise. Nous avons convenu que les enseignants sont les principaux moteurs des résultats des étudiants. Les compétences sur lesquelles ils se concentrent et les opportunités d'apprentissage qu'ils offrent affectent une génération d'étudiants.
Après les formations, des événements culturels ont été organisés, au cours desquels les participants ont également pu visiter les magnifiques monuments de Rimini.
La dernière formation WeSTEM à Istanbul
La dernière réunion internationale de formation et de projet du projet WeSTEM a eu lieu du 14 au 17 février 2024 à Istanbul, en Turquie. Elle a été organisée par SOK ILCE MILLI EGITIM MUDURLUGU - partenaire turc.La dernière réunion internationale de formation et de projet du projet WeSTEM a eu lieu du 14 au 17 février 2024 à Istanbul, en Turquie. Elle a été organisée par SOK ILCE MILLI EGITIM MUDURLUGU - partenaire turc.
La réunion a abordé le thème de l'apprentissage par projet en tant qu'outil pour soutenir le programme STEAM et l'éducation numérique en particulier.
Les enseignants des organisations partenaires créaient des leçons basées sur la résolution de problèmes et l'identification des besoins des étudiants, ils réalisaient des activités pour mettre en œuvre l'apprentissage par projet dans le cadre d'une interaction interdisciplinaire. Ils étaient également censés fusionner les connaissances acquises au cours de la première formation au projet sur l'esprit d'entreprise avec le concept d'apprentissage par projet et préparer et simuler des exercices qui pourraient ensuite être utilisés dans leurs cours quotidiens.
Les activités étaient très interactives. Les enseignants, réunis en petits groupes, ont développé individuellement le concept et partagé leurs propres expériences et leçons apprises. Chaque expérience a ensuite été évaluée lors du forum et des recommandations ont été formulées.
En outre, le rôle des enseignants dans la mise en œuvre de l'apprentissage par projet a été souligné. En tant que principal point de contact direct entre les élèves et les représentants du système éducatif, les enseignants sont les premiers à pouvoir soutenir la modification des programmes d'enseignement.
Après les cours, l'échange de cultures et les activités sociales ont eu lieu.
Pédagogie des programmes d'enseignement pour les STIM et l'entrepreneuriat - leçons tirées du projet WeSTEM
Lors des formations WeSTEM, une attention particulière a été accordée à la durabilité des résultats. Les formations destinées aux enseignants et aux accompagnateurs sont un moyen d'encourager la mise en œuvre d'approches STIM innovantes dans les programmes d'enseignement. L'autre moyen est de soutenir et de conseiller les décideurs politiques pour qu'ils mettent en œuvre le concept, en tant que cadre régulier dans le système éducatif.
L'objectif de cette publication est de fournir des lignes directrices aux décideurs politiques sur la manière de combiner les STIM et l'esprit d'entreprise dans les programmes d'enseignement. Elle est basée sur les expériences recueillies lors de la mise en œuvre du projet WeSTEM.
Chaque cours du projet a donné lieu à un espace de discussion et d'échange d'idées, de réflexions, de défis et d'opportunités que les STEM pourraient apporter aux écoles sur un marché du travail nouveau et en pleine mutation.
À la suite de ces discussions et de l'échange inspirant d'expériences et d'idées, nous avons préparé un guide pédagogique à l'intention des directeurs d'école et des décideurs politiques, dans lequel sont présentés les principaux défis de WeSTEM et les leçons tirées de l'expérience. Le rapport est destiné à être utilisé par d'autres écoles primaires dans tous les pays de l'UE. Il devrait permettre de mieux intégrer les STEM et les compétences entrepreneuriales, en tant que compétences futures, dans les programmes scolaires.
